Sport.Ta4a.Us المكتبة الرياضية > المناهج وطرق التدريس > عمل مدرس التربية الرياضية

عمل مدرس التربية الرياضية


14 يونيو 2019. الكاتب : Tamer El-Dawoody

عمل مدرس التربية الرياضية
ا.د محمود داود الربيعي \كلية المستقبل الجامعة \ قسم التربية البنية وعلوم الرياضة \بابل \ العراق
يتضمن عمل مدرس التربية الرياضية في المدرسة مجموعة من الاهداف والتي من خلالها يحقق الهدف العام ، وهو تنمية شخصيه الطالب في الجوانب : الجسمية – العقلية – النفسية – الاجتماعية .


 ولتحقيق هذا الهدف لابد من وضع العديد من الاهداف الاجرائية مثل :

  1. تنمية مهارات حل المشكلات .
  2. تنمية مهارات الاقناع والقدرة على التفاوض.
  3. تفعيل دور الاخصائي النفسي التربوي الرياضي داخل المدرسة .
  4. تكوين مفهوم ايجابي تجاه الذات وتعديل الاتجاهات السلبية نحو التربية البدنية والرياضية .
  5. تنمية مهارات القيادة من خلال ممارسة الالعاب الجماعية ، مثل : كرة القدم – كرة السلة – الكرة الطائرة – كرة اليد.
  6. تنمية مهارات التواصل الاجتماعي من خلال النشاط الرياضي وحصص التربية الرياضية ، والتي تتضمن ايجابية العلاقات الاجتماعية والصداقات والعمل المشترك والاحتكاك بالبيئة الخارجية من خلال النشاط الخارجي .
وانطلاقاً من الهدف العام وباستخدام الاهداف الاجرائية يسعى مدرس التربية الرياضية لتحقيق المهام التالية في المدرسة :
  1. الاستشارات النفسية والارشاد النفسي في التربية البدنية والرياضية .
  2. تقديم برامج رياضية ارشادية ووقائية لكل التلاميذ في كل المراحل التعليمية 
  3. نشاط مدرس التربية الرياضية مع جماعته ودوره داخل المدرسة .
  4. تقديم برامج التوجيه التربوي الرياضي والرعاية ، منها : برامج تعديل سلوك – اختيار نوع الرياضة – رعاية ذوى الاحتياجات الخاصة – الموهوبين رياضياً ...الخ
  5. اجراء البحوث النفسية في التربية البدنية والرياضة ، للوقوف على اسباب احدى الظواهر السلبية ومحاولة وضع البرنامج اللازم للحد منها .       
وفي اطار تنمية مهارات مدرس التربية الرياضية في المدرسة ، لم يعد دور التوجيه مجرد اكتسابه المهارات الفنية للعمل بل اصبح يعطى اهتماماً اكبر بتنمية الجوانب المختلفة بشخصيته لاكسابه مهارات يستطيع بها مواكبة حجم التأثيرات الخارجية والتطورات المتلاحقة والاكتشافات العلمية وثورة المعلومات والاتصالات وما تحمله من انفجار معرفى وبذلك تبرز الحاجة الماسة الى العمل على توفير الدورات التدريبية اللازمة التي من خلالها يستطيع ان يواكب كل هذا التطور .
 أما اهم الادوات والوسائل اللازمة للاخصائى النفسي التربوي الرياضى في المدرسة ما يلي :
  1. الملاحظة .
  2. لمقابلات .
  3. الندوات .
  4. مناظرات .
  5. المحاضرات .
  6. الاختبارات.
  7. فقرات اذاعية .
  8. مطبوعات ارشادية .
وذلك حسب ما يتطلب من الاخصائي لتحقيق اهداف البرامج ويمكن لمدرس التربية الرياضية في المدرسة ان يعزز مختلف الانشطة الرياضية من خلال الاذاعة المدرسية كما يلي:
أ- تقديم نصائح للطالب في كيفية ممارسته للنشاط الرياضي في منزله والنادى .
ب- استثارة دافعية الطلبة لممارسة النشاط الرياضي من خلال تكوين اتجاهات ايجابية نحو الممارسة الرياضية ، وذلك يتطلب الاهتمام بتقديم فقرات بالاذاعة المدرسة مرتبطة بـ :-
1- اجراء حوار مع شخصية اجتماعية مرموقة ممن تمارس الرياضة لاستثارة دافعية الطلبة لممارسة الرياضة .
2-  توضيح مفهوم اهمية ممارسة الرياضة للانسان المعاصر لمحو الامية الرياضية وهذا يتطلب متحدث يمتلك معرفة تامة بالخصائص النفسية للتلاميذ .
3-  تقديم الفقرات الاذاعية التي تهتم بمسابقات الترويح الرياضي وتعليم الرياضات التي تتميز بطابع الاستمرارية في الممارسة مثل الجرى – العاب المضرب.
4- الاهتمام بفقرات اعلامية عن قيم وفوائد الممارسة الرياضية للانسان و.تدعيمها  من خلال :
أ-  اقامة الصحافة والاذاعة المدرسية لمسابقات رياضية مع اجراء حوار مع من يمارس الرياضة .
ب-  اثارة الموضوعات التي تساهم في تدعيم حركة الرياضة للجميع والعمل على طرح الحلول الايجابية للمشكلات التي تواجهها تلك الحركة .
ج-  تنمية المعرفة الرياضية من خلال تخصيص فقرات اذاعية تهتم بأجراء مسابقات بين الطلبة في المعرفة الرياضية الامر الذي يتطلب قراءة واعية من الطلبة، وهذا التنافس بينهم يجعلهم يبحثون عن المعلومة .
د-  توضيح الفوائد النفسية المرتبطة بممارسة النشاط الرياضي

العودة إلى الصفحة السابقة - المكتبة الرياضية -  www.sport.ta4a.us