🏅 الانتقاء في المجال الرياضي

الأسس العلمية لعملية الانتقاء في المجال الرياضي

الملخص

يُعد الانتقاء الرياضي من الركائز الأساسية في بناء المستوى الرياضي العالي، إذ يُسهم في اكتشاف الموهوبين وتوجيههم إلى النشاط الذي يتناسب مع قدراتهم البدنية والفسيولوجية والنفسية. يهدف هذا المقال إلى توضيح مفهوم الانتقاء الرياضي، وأهدافه، ومراحله، والعوامل المؤثرة فيه، استنادًا إلى مجموعة من المراجع العلمية المتخصصة. وتبرز أهمية الانتقاء في كونه عملية علمية منهجية تُسهم في الاقتصاد بالوقت والجهد والمال، وتعمل على رفع كفاءة العملية التدريبية للوصول إلى أفضل النتائج.

مقدمة

تُعد عملية الانتقاء الرياضي من أهم مراحل إعداد الرياضيين، إذ تمثل الأساس الذي تُبنى عليه عمليات التدريب المتقدمة وتحقيق الإنجاز الرياضي العالي. فالانتقاء ليس اختيارًا عشوائيًا، بل عملية علمية واقتصادية تهدف إلى استثمار الجهود البشرية وتوجيهها نحو تحقيق أفضل النتائج في أقل وقت وجهد ممكن.

تُسهم عملية الاختيار في استثمار الطاقات البشرية بأفضل صورة، حيث يتم انتقاء العناصر الأكثر تميزًا من حيث الصفات البدنية والنفسية والفسيولوجية والاجتماعية، ليخضعوا لتدريبٍ مكثفٍ ومنسق، مما يساعد على إحراز أفضل النتائج في المنافسات الرياضية.

إن إعداد الرياضيين للمشاركة في المسابقات يعتمد بدرجة كبيرة على انتقاء الأطفال الموهوبين وتوجيههم نحو الأنشطة المناسبة لقدراتهم وميولهم، مع التأكيد على أن عملية الانتقاء لا تخضع لمعايير ثابتة، بل تُبنى على أسس علمية ودراسات تحليلية متعددة.

في اللغة، يأتي الانتقاء من الفعل انتقى ينتقي انتقاءً، أي اختار الشيء بعد فحصٍ وتمحيص.
أما في المجال الرياضي، فيُقصد به اختيار مجموعة من الرياضيين المتميزين من حيث القدرات الجسمية والبدنية والمهارية والعقلية والنفسية، باعتبارها مؤشرات لموهبتهم واستعدادهم لممارسة نوعٍ محدد من الرياضة.

مفهوم الانتقاء الرياضي

يُعرف الانتقاء في الرياضة بأنه عملية مستمرة تهدف إلى المفاضلة بين اللاعبين وفق محددات علمية دقيقة.
كما يُعرف بأنه اختيار أفضل العناصر من اللاعبين من خلال برامج زمنية تتوافق مع مراحل الإعداد الرياضي.
ويُقصد به أيضًا الدراسة المتعمقة لمختلف الجوانب المؤثرة في المستوى الرياضي، لاختيار العناصر الأكثر قدرة على التفوق.

عوامل الانتقاء للمستويات العالية

تشير الدراسات العالمية إلى أن عملية الانتقاء تُبنى على مجموعة من العوامل الأساسية، من أبرزها:

• القياسات الأنثروبومترية (المورفولوجية) مثل الطول، الوزن، ونِسَب الأطراف.

• المقاييس الفسيولوجية والعمر البيولوجي وتشمل كفاءة الأجهزة الحيوية والتحمل.

• القدرات البدنية والحركية مثل السرعة، القوة، والمرونة.

• القدرات العقلية والجوانب الاجتماعية وتشمل التركيز، الذكاء الاجتماعي، والانضباط.

• الاستعداد للأداء الرياضي ويتضمن الدافع والرغبة في التدريب.

• السن المناسب للانتقاء لتحديد توقيت إدخال اللاعب في التدريب المتخصص.

أهداف الانتقاء في المجال الرياضي

تهدف عملية الانتقاء إلى الاكتشاف المبكر للمواهب الرياضية وتوجيهها للنشاط الملائم لقدراتها واستعداداتها.
ويمكن تلخيص أهم أهداف الانتقاء فيما يلي:

• تحديد المواصفات الجسمية والحركية المطلوبة للتفوق الرياضي.

• الاكتشاف المبكر للمواهب القادرة على التطور.

• توجيه الأفراد نحو الأنشطة التي تناسب ميولهم.

• توسيع قاعدة الممارسين لاختيار أفضل العناصر لاحقًا.

• الاقتصاد في الوقت والجهد والمال في التدريب.

• ترشيد البرامج التدريبية وفق الإمكانات الفردية.

• رفع الدافعية وتحقيق التجانس داخل الفرق الرياضية.

• تطوير القدرات لدى العناصر الواعدة.

• تكوين فرقٍ قادرة على المنافسة وتحقيق الإنجازات.

مراحل الانتقاء الرياضي

تتم عملية الانتقاء عادة عبر ثلاث مراحل رئيسية:

المرحلة الأولى (من 8 إلى 12 سنة)

تهدف إلى التعرف على مستوى المبتدئين من خلال:

• القياسات الأنثروبومترية.

• مرونة الحركة والمفاصل.

• القدرة الهوائية والتحمل الأساسي.

المرحلة الثانية (من 12 إلى 14 سنة)

يتم فيها قياس:

• القوة العضلية.

• المقدرة الهوائية.

• زمن الأداء.

• مقارنة القياسات بالمستويات المرجعية.

المرحلة الثالثة (من 14 إلى 16 سنة)

هي مرحلة التخصص الرياضي وتطوير المستوى.
يُوجَّه فيها اللاعب إلى النوع الرياضي الأنسب لقدراته الفسيولوجية والعصبية، وتُعد القدرة على تحمل التدريب من أهم مؤشرات النجاح في هذه المرحلة.

المصادر والمراجع

• أحمد علي القط (1999). وظائف أعضاء التدريب الرياضي. القاهرة: دار الفكر العربي.

• أمر الله البساطي (1998). قواعد وأسس التدريب الرياضي. جامعة الإسكندرية.

• المعجم العربي الأساسي (1988). تونس: لاروس – المنظمة العربية للتربية والثقافة والإعلام.

• ريسان خريبط مجيد (1988). طرق اختيار الرياضيين. جامعة البصرة.

• عصام عبد الخالق (1999). التدريب الرياضي: نظريات وتطبيقات. جامعة الإسكندرية.

• عزت محمود الكاشف (1987). الأسس في انتقاء الرياضي. القاهرة: مكتبة النهضة المصرية.

• علي بن صالح الهرهوري (1994). علم التدريب الرياضي. جامعة قاريونس – بنغازي.

• مفتي إبراهيم حماد (1998). التدريب الرياضي الحديث: تخطيط وتطبيق وقيادة. القاهرة: دار الفكر العربي.